Kindertalentenfluisteraar!

Informatie:
– Hoe zorg ik dat ieder kind veerkracht en zelfvertrouwen krijgt?
– Hoe kan ik meer kijken naar wat een kind wél kan?
– Hoe kan ik mijn leerlingen helpen om zichzelf beter te leren kennen?

IJsselgroep biedt in samenwerking met Luk Dewulf en Els Pronk de opleiding tot Kindertalentenfluisteraar.

Wat is een kindertalentenfluisteraar?
Dat is iemand die opgeleid is om talentgesprekken te voeren met kinderen. Die een waarderende blik en talententaal als handvatten heeft om te zorgen voor veerkracht en een positief zelfbeeld. Zo kan elk kind beter omgaan met de uitdagingen die op zijn pad liggen! Luk Dewulf en Els Pronk dromen ervan dat elk kind dat in Vlaanderen, Nederland en uiteindelijk de hele wereld geboren wordt, zijn talenten kan leren kennen op een zeer laagdrempelige manier. Het zou een basisrecht van elk kind moeten zijn.

Onderwerpen:

Dag 1 en dag 2 (gegeven door Luk Dewulf en Els Pronk):
Talent: het begrip, achtergrond, uitleg, de context
Kijken achter het gedrag

Dag 3 en dag 4:
Positieve psychologie
Talent in actie
Het talentengesprek

Dag 5 en dag 6:
Veerkracht
Flow
Talentfluisteren in jouw praktijk

Een belangrijk onderdeel van de opleiding is het talentgesprek.
Een talentgesprek zorgt ervoor:
– Dat kinderen hun eigen talenten onder woorden kunnen brengen zodat zij een positief zelfbeeld, meer veerkracht en weerbaarheid ontwikkelen.
– Dat kinderen zich bewust worden dat talent niet gaat over het uitblinken in een bepaalde activiteit, maar dat het juist gaat over activiteiten die je leuk vindt, die je voldoening geven, en die maken dat de tijd vliegt.

Deze opleiding is een gedegen training met de unieke inbreng van Luk Dewulf en Els Pronk. De opleiding is ervaringsgericht: steeds brengen we als groep de inhoud in praktijk Je leert veel over je eigen talenten en hoe je die inzet in jouw werk. Deze manier van kijken en werken is geen methode maar kan je overal doorheen vlechten!

Voor wie?
Voor iedereen die met kinderen of jongeren werkt.

Wat anderen zeggen:
“Door deze training ga ik anders naar de leerlingen kijken: ik kijk nu verder dan hun prestaties. Ik leer ze kennen.” “Ik heb het als een lichte training ervaren. Het gaat over kleine maar heel belangrijke dingen. Dingen die ik steeds de volgende dag al kon toepassen in mijn klas.” “Ik heb mezelf beter leren kennen tijdens deze training, een onverwachte opbrengst!” “Ik ben verrast door wat een talentgesprek teweeg brengt: kinderen raken meer gemotiveerd.”